Capacidades dinámicas y la tercera misión de las universidades


Students at Catholic University of Peru
Students at Catholic University of Peru
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El artículo publicado en Small Business Economics, analiza el papel de las capacidades dinámicas en el fortalecimiento de la tercera misión de las universidades. La tercera misión se refiere al compromiso de las universidades con el desarrollo social, económico y cultural de sus comunidades. El estudio, que utiliza un conjunto de datos longitudinales de Alemania, investiga el efecto de las capacidades de enseñanza e investigación en el logro de la tercera misión.

Los autores descubren que tanto las capacidades ordinarias como las dinámicas son importantes, pero existen posibles efectos de sustitución. Las capacidades ordinarias se refieren a las habilidades y recursos básicos que necesitan las universidades para llevar a cabo sus actividades básicas de enseñanza e investigación. Las capacidades dinámicas, por otro lado, se refieren a la capacidad de las universidades para aprender y adaptarse a los nuevos entornos.

El estudio encuentra que las universidades con mayores capacidades dinámicas tienen más éxito en el logro de su tercera misión. Esto se debe a que las capacidades dinámicas permiten a las universidades identificar y aprovechar nuevas oportunidades para participar con sus comunidades. Sin embargo, el estudio también encuentra que existe un efecto de sustitución potencial entre las capacidades ordinarias y las dinámicas. Esto significa que las universidades con fuertes capacidades ordinarias pueden no necesitar invertir tanto en capacidades dinámicas para lograr su tercera misión.

Los hallazgos del estudio sugieren que las universidades necesitan administrar cuidadosamente sus capacidades dinámicas para equilibrar sus tres misiones. Las universidades con recursos limitados pueden querer enfocarse en desarrollar sus capacidades ordinarias primero. Sin embargo, las universidades que buscan tener un impacto significativo en sus comunidades deben invertir en desarrollar sus capacidades dinámicas.

En general, este estudio proporciona una valiosa contribución a nuestra comprensión del papel de las capacidades dinámicas en la educación superior. Los hallazgos del estudio tienen implicaciones importantes para las universidades que buscan fortalecer su tercera misión.


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Referencia: Guerrero, M., & Menter, M. (2024). Driving change in higher education: the role of dynamic capabilities in strengthening universities’ third mission. Small Business Economics. https://doi.org/10.1007/s11187-024-00869-4

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