En el artículo "Alfabetización digital e informacional en docentes de educación básica", publicado en la revista "Educaciones", se analiza la importancia de estas habilidades para los docentes en el mundo digital actual. El artículo también revisa la investigación sobre el tema, encontrando que hay un creciente cuerpo de investigación sobre competencia digital, alfabetización digital y alfabetización informacional. La investigación se está llevando a cabo en muchos países, con España, Rusia y Noruega a la cabeza.
El artículo comienza definiendo la alfabetización digital e informacional como la capacidad de usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de manera efectiva y responsable. Esta definición incluye la capacidad de encontrar, evaluar y utilizar información de manera crítica, así como la capacidad de crear y compartir contenido digital.
El artículo luego discute la importancia de la alfabetización digital e informacional para los docentes de educación básica. Los docentes necesitan estas habilidades para poder:
El artículo también revisa la investigación sobre la alfabetización digital e informacional en docentes de educación básica. La investigación ha encontrado que muchos docentes no tienen las habilidades necesarias para usar las TIC de manera efectiva en sus aulas. Sin embargo, también hay una creciente cantidad de investigación que muestra que los docentes pueden desarrollar estas habilidades con la capacitación adecuada.
El artículo concluye con una serie de recomendaciones para mejorar la alfabetización digital e informacional en docentes de educación básica. Estas recomendaciones incluyen:
La alfabetización digital e informacional es una habilidad esencial para los docentes en el mundo digital actual. Al desarrollar estas habilidades, los docentes pueden ayudar a sus alumnos a prepararse para el futuro.
Temas relacionados
EducaciónReferencia: Fernández-Otoya, F., Cabero-Almenara, J., Pérez-Postigo, G., Bravo, J., Alcázar-Holguin, M. A., & Vilca-Rodríguez, M. (2024). Digital and information literacy in basic-education teachers: A systematic literature review. Education Sciences, 14(2), 127. https://doi.org/10.3390/educsci14020127