El rol del género y los modelos a seguir en la educación STEM

^{Brookhaven National Laboratory}

El panorama de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) ha evolucionado rápidamente, pero la representación de las mujeres en estos campos sigue siendo desproporcionadamente baja. Un estudio reciente publicado en la Revista de Educación y Tecnología Científica arroja luz sobre el papel fundamental de los modelos a seguir para influir en la participación y el éxito de las mujeres en las disciplinas STEM.

El estudio, realizado por Marina Tal y sus colegas, utilizó un enfoque de métodos mixtos para explorar las características de los modelos a seguir que influyen en los estudiantes y profesionales de STEM. La investigación involucró a 788 exalumnos y estudiantes universitarios y de posgrado de último año de una universidad de investigación STEM, complementado con entrevistas a diez mujeres líderes en profesiones STEM.

Uno de los hallazgos clave del estudio fue que una mayor proporción de mujeres que de hombres informaron haber sido influenciadas por un modelo a seguir durante su trayectoria educativa. Esto destaca la importancia de los modelos a seguir para fomentar el crecimiento académico y profesional de las mujeres en STEM. El estudio identificó siete características clave de los modelos a seguir efectivos: ambición, carisma, empatía, aliento, inspiración, conocimiento y profesionalismo. Cabe destacar que las características más mencionadas por las mujeres fueron la empatía y el aliento.

Las implicaciones de estos hallazgos son significativas. Sugieren que los modelos a seguir que exhiben comportamientos empáticos y alentadores pueden tener un profundo impacto en la motivación y determinación de las mujeres que persiguen carreras en STEM. Esto se alinea con la teoría social cognitiva de la carrera (SCCT), que postula que el modelado a seguir puede impulsar la motivación intrínseca y, en consecuencia, el desempeño profesional, particularmente para las mujeres.

Para abordar la brecha de género en STEM, el estudio recomienda la implementación de programas de mentoría estructurados y foros dentro de los departamentos de STEM. Estas iniciativas podrían brindar a las jóvenes acceso a más modelos a seguir, aumentando así sus posibilidades de éxito y realización en estos campos.

Los conocimientos del estudio no solo son valiosos para las instituciones educativas, sino también para las organizaciones que se esfuerzan por crear una fuerza laboral más diversa e inclusiva. Al comprender las características de los modelos a seguir que resuenan con las mujeres y al promover activamente estas figuras, podemos avanzar hacia una representación más equitativa en STEM.

En conclusión, la presencia y visibilidad de los modelos a seguir en STEM son cruciales para inspirar y retener a las mujeres en estos campos. A medida que continuamos navegando por los desafíos de construir una fuerza laboral diversa, queda claro que los modelos a seguir juegan un papel fundamental en la configuración del futuro de la educación y las carreras STEM.

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